Contribuir con la formación integral de los y las estudiantes Tadeístas a partir de una educación orientada al desarrollo de competencias, la vivencia de valores humanos y cristianos y el estudio del Evangelio de Jesús. En este sentido, el Colegio tiene a Dios como la base de su proyecto educativo; a la ciencia, como el instrumento que posibilita la exploración del mundo; y a la virtud, como el camino para hacer posibles los más altos ideales. 

Para el año 2025, consolidarnos como una Institución Educativa que ofrece a la sociedad personas preparadas para vivenciar valores humanos y cristianos; además, competentes para desempeñarse en los campos de acción que elijan como vocación u opción de vida. 

Se basa en la formación integral de los niños y jóvenes buscando desarrollar armónica y coherentemente todas sus dimensiones: espiritual, social, psicoafectiva, intelectual e interpersonal, como seres humanos, con un proceso personalizante que les conduzca a la formación del Ser (aprender a ser), el conocimiento, la cultura y la ciencia (aprender a conocer), la vida en relación como virtud (aprender a convivir) y el quehacer del Ser (aprender a hacer y emprender) de ahí el lema: “Juventud y Cultura, Ciencia y Virtud». 

• Concepto antropológico: La educación que brinda el Colegio Parroquial San Judas Tadeo, está encaminada hacia una formación humanista y cristiana de los estudiantes y por ende reconoce su singularidad, su naturaleza corpórea y su libertad responsable que potencie todas sus dimensiones y propicie el desarrollo de una sana autonomía, respetuosa y tolerante.

• Concepto psicológico: El ser humano se nos ofrece hoy con muy diversas características: cristiano, talentoso, sociable, inteligente, razonable, virtuoso, un sujeto con obligaciones y derechos frente a su acontecer. Por esto la educación que se construye en el colegio está encaminada a la formación de hombres y mujeres que puedan expresarse con actitudes positivas, críticas y autónomas, teniendo en cuenta sus diferencias individuales, la gama de capacidades que subyacen en ellos, la edad y el medio en que se desenvuelven. Cada educando es responsable de su vida, por ende, es actor y gestor de su proceso vital y, en consecuencia, debe obrar según los criterios incorporados desde lo familiar, lo social, lo psicológico y lo escolar. Como parte de una comunidad necesita normas que disciplinen y regulen, prevengan y sancionen sus acciones, llevándolo al autocontrol o autodisciplina, y lo conduzca a la formación responsable de su personalidad y a la conciencia de sus actos, siendo sujeto de valores, responsable frente a Dios, a su familia, a su colegio y a la sociedad. Esta búsqueda se debe hacer partiendo de cuatro aspectos fundamentales:

1. Integralidad: Preocupación por la armonía del individuo, entre deseos, tendencias, pensamientos, ambiciones y fines, entre mentalidad y comportamiento. Toma decisiones frente a los retos. Es un proceso de maduración acompañado por el padre de familia, el educador y el psicólogo, cuando el alumno lo requiera.

2. Desarrollo: Progreso hacia una meta, “La Madurez”. Se es persona paso a paso a lo largo del camino de la vida.

3. Capacidad de autodeterminación: El individuo se hace a sí mismo. Es la capacidad innata de trazarse a sí mismo el propio destino.

4. Espiritualidad: La educación es verdadera formación del hombre, desarrollando e intensificando en él la unidad interior, la madurez psicológica.

• Concepto sociológico: El hombre es un ser pensante, social, transformador y trascendente. Pensar es hacerse cargo de la situación, de la circunstancia y de sí mismo, pero el hombre no es hombre sin el hombre, ya que el medio es un orden funcional en la relación de correspondencia con la necesidad humana, o sea, que somos seres sociables, que trascendemos mediante nuestras interrelaciones; donde la comunidad educativa juega un papel decisivo y protagónico, pues es generadora de todo lo mencionado anteriormente acerca del hombre y por esto dentro del ámbito de la sociabilidad el educando debe aceptar las correcciones, sugerencias y observaciones dentro de un clima de diálogo, haciendo alusión a los deberes y derechos como reguladores de una sociedad y particularmente de un mundo escolar.

• Concepto religioso: Debemos tener presente como Colegio Católico; el saber de Dios, de su naturaleza y atributos, así como de su relación con el mundo natural y regirnos por una catequesis vivencial que nos encamine a niveles mayores de sentido de pertenencia.

• Concepto pedagógico: Nuestro compromiso se enmarca en generar una educación con carácter flexible, respetando el ritmo de aprendizaje de cada educando, por esto el trabajo escolar debe desentrañar las necesidades y expectativas de los individuos. Para lo cual se hace necesario el diseño de estrategias pedagógicas que conlleven a estimular iniciativas y métodos activos, que se sirvan de la práctica, del aprender haciendo, para fortalecer la asimilación y aprehensión de los conocimientos.

En el Colegio Parroquial San Judas Tadeo, nos guiamos por los valores y principios que nos hacen auténticos Tadeístas:

• La Espiritualidad y el Respeto para el buen entendimiento y convivencia armónica de toda la comunidad educativa, en relación con el otro y con el Creador.

• La Cultura y la Perseverancia que nos permiten desarrollar nuestra labor diaria de la mejor manera, sin desfallecer frente a las adversidades y en relación abierta al mundo y su permanente evolución.

• La Verdad, la Ciencia y la Virtud para tomar decisiones apropiadas y acertadas en la vida cotidiana y en el camino de ser sabios, porque se sabe cómo llegar al alcance de las metas sin pisar las de los otros y poner a los demás de su lado, caminado todos juntos en el logro de los objetivos en el alcance de la felicidad permanente.